Bakterier i skolan?

Det förtjänar att diskuteras. Pasi Sahlberg, finsk skolforskare har skrivit en artikel om hur en internationell trend i skolvärlden sprids och för med sig katastrofala följder.

I korthet menar han att:

• Lärare måste väljas ut bland ett fåtal och vara synnerligen lämpade uppgiften att vara lärare. Alla lärare ska ha minst en masterexamen med sig. Genom de höga kraven på lärare kommer lärarutbildningarna att bli populära och efterfrågade av också de studenter som annars kunde välja andra akademiska utbildningar som läkare, jurist, ekonom eller ingenjör.
• Fritt skolval är problematiskt. Enligt OECD visar alla de länder som har fritt skolval sjunkande resultat. Problemet är att det fria skolvalet gör skolan till en marknad med vinnare och förlorare.
• Standardprov är dåligt. Överhuvudtaget är trenden med prov och mätbarhet (‘accountability’) inte en framgångsrik väg för skolan. Det leder till fragmentariska kunskapskontroller och likaså fragmentarisk undervisning. Och dåligt lärande.

Sahlberg kallar allt det där för GERM (Global Education Reform Movement)
och uppmanar skolor att akta sig för att bli smittat.

Några ord fäster mer än andra:

You may ask what has made Finland’s schools so extraordinary. The answer has taken many by surprise. First, the Finns have never aimed to be the best in education but rather to have good schools for all of children. In other words, equity in education comes before a ‘race to the top’ mentality in national school reforms.

Vad säger svenska skolpolitiker om det?